知识在记录、保存和传递的过程中需要媒介。
首先，语言、文字、图片、声音等作为媒介只是承载知识的工具，我们在使用工具的过程很难百分之百记录知识，或者说表达自己的思想，这也是所有工具存在的弊端。
比方说“我很生气”这句话，它只单纯的记录了生气这个结果，并没有完美记录出生气的状态，气愤的程度。我可能气的睡不着觉，也可能气的哭，也可能气的吐血......无论如何这个记录过程中存在一定损耗，可能是情绪、程度、细节......
其次，知识在保存过程中存在损耗，在时间的摧残下，知识、思想总会有缺失，这就好比海洋和冰川很难百分之百的保存水分，因为总有一部分水分会蒸发进入大气，或者说市面上卖的24K黄金，这种黄金含量已经达到99.8%，这已经代表最纯的黄金。为什么呢？因为黄金不管再怎么提炼，都会有杂质产生。
最后，知识在传递过程中是建立在已有的知识基础之上，我们通过过去的知识、经验、阅历来解读我们的世界，但是每个人的知识贮备不同，所以对知识的理解和吸收肯定也不一样，这也导致我们每个人眼中的世界不一样。
这就好比一辆宾利豪车，在小学生眼里它只是一种代步工具，在成人眼里，它可能是一种身份象征。
再比方说，小孩子喜欢模仿大人，在成人眼中这就是一种模仿，但在小孩眼中，这其实是种学习。
通过以上过程，知识不断地被传递，传递的过程中不断的有损耗，当这种损耗累加到一定程度，知识就会出现偏差和消亡，而这种偏差和消亡会反过来影响到我们解读世界，最常看见的现象就是很多人喜欢以偏概全。
比方北方的雪乡，很美，吸引了大量游客，但是大量游客被宰，于是乎大家认为雪乡是美，但是商家太黑，不正规，一家商店宰客会让大家认为雪乡所有商家宰客。
再比方说，最近几年云南旅游业很发达，但公开的黑导游、黑商家，以及政府的不作为，这种行为蔓延到全国，于是乎大家都认为出门旅游遇见的都是黑导游，黑商家，大家处处提防，事事小心。
还有一个比较有意思的现象就是误传，比方小王堵车迟到了，电话告诉小李今天碰到车祸了，小李告诉组长，小王出车祸了要请假，组长向领导报告小王出车祸住院了，要请假......
知识是一种力量，知识也是一种偏见，过往的知识，经验帮助我们解读这个世界，但是它也限制我们的思维，阻碍我们发现更多可能性的存在.