2024年10月15日
想到李光耀的一席话：我不担心西方怎么评价我，我所担心的是我所治理的国家人民如何评价我。
要检验一套政治体制的价值，最终还是要看它能否建立稳定的社会环境，是否有助于改善大多民众的生活标准，能否在确保人民和平共处的前提下享有最大限度的自由。
人和制度都容易被繁荣景象冲昏头脑。
我相信，一个国家如果要发展自己，更需要纪律，而不是民主。民主过于兴旺，就会催生无秩序、无纪律的环境，这是不利于发展的。
一个国家能取得多大的发展和进步取决于领导者是否具有创新能力，是否愿意从其他民族那里借鉴经验，能否通过高效的公共服务体系迅速而坚决地落实好的想法，能否让大多数国民相信进行艰难的改革是有价值的。
整本书让我感觉到中国体制的一个特点：向来是牺牲少数人的利益，来维护整体（或大局）的稳定。
比方说教育，中国的教育是以体制为本，它不是以人为本。它的目的是为整个体制培养合格的螺丝钉，是为整个工业化发展培养合适的人才，而不是引导和激发人的自我发展。这也导致如今国家并没有多少像西方那样的真正科研人才。
（稍微能理解为什么那么多科研人才都往国外跑。为什么搞科研的怎么还要搞那些人情世故）
对于上面的人来讲，教育是一种控制人类行为和思想的有效工具。
再比方对待农民的方式，每一次都说为农民的利益着想，可结果每一次都在侵害农民的利益，还要打着为农民好的口号，为了大局只能先牺牲农民，真的是“兴百姓苦，亡百姓苦”。当然这里不否认确实是为了农民的长远利益。
还有供给制的实施真的有点反人类，上面的看法是实行供给制，人还健康些：1.不死人；2.不使身体弱下去，并且逐步略增强。原来我们都是工具人………
这里突然感觉自己好像根本就不是自己，“我”好像是被有针对的设计出来……
其次，对于政策的施行，整个体制好像都是自上而下的制定，自下而上的实施，虽然非常的高效，但总感觉哪里不对。
没有调查就没有发言权，位置站的太高，就容易脱离实际，看不到事情的原有模样，这样会造成误判，做出错误的决策，而这样的决策往往可能会带来灾难性的后果。比方，大跃进。
私以为一个决策的制定，不应该是单方向的，而应该是自上而下的思维与自下而上的思维结合起来。自上而下的制定，自下而上的实施与修正；自下而上的制定，自上而下的完善与调整。