存在的问题：我们的思维往往是自我中心和有文化偏向的而批判性思维能帮助我们修正这种思维。
本来不想写书评的，觉得没什么可写的，然后意识到这应该就是非理性思维——思维具有以自我为中心的偏向。于是想到大多数人的思维大部分时候都处于无意识水平，没有将思考的细节提升到文字的水平，而写作恰恰就是一种回顾反思思维的过程，可以将无意识抽象化的思维给显性具体化，那么回忆和反思就是在塑造思维，换言之写作就在提升思维。
正如书中写到，当我们抱着一种提升自己思维的想法思考自己的思维时，批判性思维就启动了。
因此，写读后感非常有必要，这就是在练习，就是在实践，就是在反思自己的思维——将自己的思维提升至有意识水平。正如作者所说：人们倾向于跳过这些步骤以避免“额外工作”.如果你想最大限度地提升自己的批判性思维，通过书写的方式来表达观点是必要的步骤。
本书作者的目的是帮助大家提升思维能力，整本书在逻辑上有两种方式理解：一种是读者视角的逻辑，一种是书中作者的逻辑——批判性思维。我们先以读者的逻辑展开，再透过自己的视角来反思整个逻辑——即书中的逻辑。
如果采用读者的逻辑，本书的框架或结构分三部分：1-7章节为理论部分；8-13章为应用部分；14-15章为总结提升部分。
第一部分（1-7章）的结构上采用演绎的方式展开，按照Why—How—What—How的顺序。
其中第1章主要陈述（why）为什么需要批判性思维。
变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。
变化、复杂，竞争加剧的世界正在威胁每一个人的生存，而思维的能力将决定我们的工作，能力和生活。
传统和固化的思维方式会禁锢我们的发展，限制我们的成长。如果没有高质量的思维能力，我们将很难逆转生存恶化的趋势，我们会像漂浮于茫茫大海般晕头转向。
章节结尾处再次总结了why，以及宏观上给出批判性思维的定义——即what。
why——我们大多数人的思维，留给自己的都是有偏差的、扭曲的、不全面的、信息不足的或者完全怀有偏见的。
what——当我们抱着一种提升自己思维的想法思考自己的思维时，批判性思维就启动了。
简言之，批判性思维可以理解为进行深刻反思和独立思考的能力。这种能力关系到人类如何在观察、体验、沟通、思考和推理过程中不断获取信息，并对其进行积极而巧妙的运用、分析、评估、整合和建构，从而指导自己的思想和行动。
第2章从How角度陈述该如何提升思维的能力。我们必须探索自己的思维，审视它的结构，观察它的意外之意，认识它有偏差的地方和优势所在。
首先要了解思维本身，发现思维中存在的问题。例如，我们所有的人都会在没有证据支持的情况下去归纳总结，允许背景信息影响我们的思维、形成某些错误信念、倾向于用不变的眼光看待世界、反对或忽视那些与我们观点冲突的观点，制造那些令我们下意识对什么是对、什么是真实感到混乱的错觉或迷思，并根据我们的经验进行自欺欺人的思考。
如果我们能发现这些问题并想办法避免这些问题，我们就能提升生活的品质。
其次思维的提升是一个渐进的过程，需要克服学习的高原现象和忍受单调，不断努力。一个人不会一夜之间变成一个技能高超的批判者。
由于思维看不见也摸不着，我们需要一些批判性思维工具来帮助我们反思自己的思维。通过坚持不懈的练习，我们的思维会发生根本性的变化，随着思维品质的提升，我们将节省更多的时间和精力，并体验到更多的积极情绪和满足感。
第3—5章从what角度详细陈述什么是高品质的思维，心灵的运作机制以及思维的发展层次。
作为普通人我们思考；作为批判性思考者我们分析自己的思维。高层次的思考者具有以下思维品质。
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认知谦虚：知道自己无知
-
认知一致：对别人和自己持有相同标准
-
认知坚毅：消除复杂性和沮丧
-
具备认知勇气：愿意挑战你的信念
-
换位思考：拥抱对立观点
-
信赖推理：认识好的推理以证明自身价值
-
思维自主：成为一个独立思考者
以及认知公平和认知正当。
心灵有三个基本功能，即思维、情感和欲求。思维的功能是赋予意义，情感的作用是监控和评估思维产生的意义，欲求的功能是激活能量以发起行动。
换言之，思维是心灵中指明事物发展趋势的部分；情感告知我们事情的发展对我们来说是好是坏；心灵的欲求这一部分让我们推进或放弃行动。理解思维、情感和欲求之间的相互影响的关系有利于我们分析、评估和控制自己的思维。
思维的提升是一项长期工程，需要积年累月才能见成效，非数周或数月之功所成。批判性思维的发展可以分为六个层级：
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层级一：无思维反思意识者（我们注意不到自己思维中的重要问题）
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层级二：有思维反思意识者（变得注意到自己思维中的问题）
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层级三：起点上的思维提升者（我们试图提高，但是缺乏定期的练习）
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层级四：行进中的思维提升者（我们认识到定期练习的必要性）
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层级五：有所成的思考者（随着我们的练习而日益精进）
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层级六：集大成的思考者（灵巧和具有深刻见解的思维成为我们的第二天性）
第6-7章则进一步从How详细陈述该如何分析和评估思维。第6章属于分析思维，将思维拆分为八个要素：目的、问题、观点、假设、信息、概念、解释或推断、意涵或结果，通过分析思维的要素来发现思维中存在的问题，从而实现思考自己的思维。
无论我们什么时候思考，我们是因特定目的在一定观点支持下，基于特定假设引申出特定意涵和导致特定后果。我们运用概念、观念以及理论解释数据、事实和经验，以图回答疑问、解决问题、解析特定主题。
第7章属于评估思维。为了提升思维品质，需要从多个维度设定思维标准，将这些标准运用在思维要素上，就能实现提升思维品质的目的。这些标准包括：清晰性、准确性、精确性、关联性、重要性、逻辑性、广度、深度、公平性。
所有的思维都涉及八大要素，运用思维的标准评估你的思维：
1.所有的思维都存在目的——目的
2.所有的思维都试图解决某些问题——问题
3.所有的思维都建立在某些假设之上——假设
4.所有的思维都从特定观点出发——观点
5.所有的思维都建立在特定的信息之上——信息
6.所有的思维都由概念塑造——概念
7.所有的思维都包含推断或解释——推断
8.所有的思维都存在特定的意涵——意涵
第二部分（8-13章）属于批判性思维在生活中的实践与应用，这部分分别从人生，决策，非理性倾向，道德和组织几个层面阐述该如何在实际生活中提升思维能力。
思维的应用脱离不了情景，而生活是由不同的情景组成，反思这些情景，就能分析和评估我们的思维。通过谨慎地改变自己的思维，我们就能按照一种更接近自己想要的方式生活。
第8章主讲通过思维来设计自己的人生。思维塑造着我们的情绪，而情绪反过来又影响着我们的思维，为此我们需要成为一个终身学习者，终身学习者通过让自己的目标、问题以及选择变得清楚来设计他们的人生。
但是思维具有自我中心主义和社会主义中心倾向。强大的社会力量通过大众传媒起作用影响着我们赋予事物“意义”的过程。它们塑造着我们的世界观。它们有效地告诉我们，应该信任谁，应该对谁感到恐惧；什么给予我们安全，什么又在威胁着我们……媒体操纵着我们的思维，却不让我们知道自己被操纵。
为了抵消主流媒体向我们的生活施加的影响，不被拖入媒体塑造的经验当中，避开它们向我们大脑潜移默化地植入印象的方式，我们就必须广泛的阅读，开拓自己的思路。因为广泛地阅读可以让我们的头脑形成多种看问题的角度。这些多种看问题的角度能使我们更好地理解当下的复杂性。
一种比较有效的阅读方式就是回溯阅读，阅读以前出版的书，如10年以前、20年以前、50年以前、100年以前……如果我们只阅读现在的东西，无论范围多广，我们都会很容易广泛地吸收被共享的错误观念，而这些错误观念是今天被当成事实来教授的和使人相信的东西。而回溯阅读可以为我们提供一种独特的视角，让我们获得摆脱当今的预设立场和思想体系之外的能力——加深和增强读者的批判性洞察力。
当我们回溯阅读的时候，我们开始认识到当前的一些陈词滥调和错误概念。我们也就对什么具有普遍性、什么是相关的、什么是重要的、什么是武断形成了一个更好的认识。我们认识到很多社会价值观武断的本质，也同样认识到包括我们有多大可能会有错误的概念，而那些错误的概念对我们来说却不太明显——就像那些在过去存在的错误概念，现在只不过看来很明显罢了。
第9章讲述通过决策改变生活。生活就要行动，行动就要做决策，生活就是由永不停止的系列决策构成的。决策决定了我们怎么去体验和行动。
一些决策很小且不会造成严重的后果，有些决策则很大且对人生具有决定意义。当决策的方式是理性的时候，我们就过着理性的生活。当决策的方式是非理性的时候，我们就过着非理性的生活。理性的决策可以使我们在不违背他人权利或损害他人福祉的情况下，最大程度地提升自己的生活品质。理性的决策最大程度地让我们快乐、最大程度地让我们生活成功乃至最大程度地让我们满足。
人生有两大决策值得关注：
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1.那些或多或少明显有长期后果的决策，如基本职业的选择、配偶的选择、价值观的选择、哲学的选择以及为人父母的一些基本决策。
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2.那些长期后果必须得到揭示的决策，诸如我们日常习惯的意涵，包括那些我们饮食和锻炼习惯中的隐含意义。
一个糟糕的决策将令我们浪费大量的时间，因此我们必须学会做出理性的决策，而理性决策的过程就是在用批判性思维思考。一个高效而理性的决策者需要做到以下几点：
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1.定期地重新阐明和重新评估你的目标、目的和需求；
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2.一次解决一个问题或一次完成一个决策；
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3.弄清你所需要的信息，并且积极地寻求信息；
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4.认真地分析和阐释你所搜集到的信息，以及你能从中得到什么合理的推断。
…
…
第10-11章主要讲述掌控思维的非理性倾向：自我中心主义和社会中心主义倾向，这两种非理性思维会产生自我蒙蔽，因此需要我们不断地进行自我剖析和自我批评来修正思维。
第12章分析和评估了道德中的思维，第13章分析和评估企业与组织中的思维。
第三部分（14-15章）属于批判性思维提升部分，主讲运用策略性思维来系统提升我们的生活。其实这部分大致属于对整本书的总结与概括，重新帮读者整理下思路和要点，有助于读者理解。
概言之，就是要学会质疑，用批判性思维思考，要随时反思思维，分析思维。
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1.质疑目标、意图以及目的；
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2.质疑疑难被框定的方式、问题被设定的方式以及议题被表达的方式。
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3.质疑信息以及信息的来源；
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4.质疑解释或结论；
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5.质疑所做的假设；
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6.质疑所采用的概念；
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7.质疑被考虑的观点；
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8.质疑意涵；
同时为了高品质的思维，我们需要对思维进行评估。
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1.聚焦于思维的清晰性
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2.聚焦于思维的精确性
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3.聚焦于思维的准确性
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4.聚焦于思维中的关联性
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5.聚集于思维中的逻辑性
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6.聚集于思维的广度
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7.聚焦于思维的深度
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8.聚焦于思维的正当性
总而言之，思维的提升是一个渐进的过程，一个人不会一夜之间变成一个技能高超的批判者，要想提升思维能力，就需要我们坚持练习，将练习变成一种习惯，我们就能最大化的提升思维的力量。
现在我们按照作者的逻辑展开——即批判性思维的逻辑展开。
批判性思维的结构是：
1.所有的思维都存在目的——目的
2.所有的思维都试图解决某些问题——问题
3.所有的思维都建立在某些假设之上——假设
4.所有的思维都从特定观点出发——观点
5.所有的思维都建立在特定的信息之上——信息
6.所有的思维都由概念塑造——概念
7.所有的思维都包含推断或解释——推断
8.所有的思维都存在特定的意涵——意涵
那么整本书的框架结构就是按照：目的—问题—信息—假设—观点—概念—推断—意涵，展开。
首先我们反思自己的思维，我们阅读的目的是提升思维能力，因此我们选择了这本书，但是我们又不想写读后感。
那么按照批判性思维逻辑就是：
- 目的：思维的目的是什么？
1.想要提升思维的品质
- 问题：存在的问题是什么？
2.不愿意反思，缺乏对自己思维的思考，逃避分析和评估自己的思维
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观点：阅读可以促进思考
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假设：这是一本能提升思考品质的工具书
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信息：自己的经验，他人的建议以及掌握的知识
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概念：思维，心智技能
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推断：思维能改变生活
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结果：思维能提升个人学习的能力。
那么解决问题才能提升思维的品质，我们现在按照作者的逻辑回忆这本书。
整本书就是作者的思维，思维的目的是帮助大家提升思维的能力——即批判性思维。
第1章主要讲思维的目的，即为什么我们需要批判性思维？
变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。面对急剧变化，越来越复杂，竞争加剧的世界，我们的生存受到了威胁。传统和固化的思维方式会禁锢我们的发展，限制我们的成长。如果没有高质量的思维能力，我们将很难逆转生存恶化的趋势，我们会像漂浮于茫茫大海般晕头转向。
思维塑造了我们，思维的能力决定我们的生活，工作和能力。
第2章主要讲思维中存在的问题，即如何提升思维的品质。要想提升思维，就必须先了解思维，这样才能发现思维中存在的问题。
例如，我们所有的人都会在没有证据支持的情况下去归纳总结，允许背景信息影响我们的思维、形成某些错误信念、倾向于用不变的眼光看待世界、反对或忽视那些与我们观点冲突的观点，制造那些令我们下意识对什么是对、什么是真实感到混乱的错觉或迷思，并根据我们的经验进行自欺欺人的思考。
第3章主讲观点，即批判性思考者应该具有什么样的思维品质。
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认知谦虚：知道自己无知
-
认知一致：对别人和自己持有相同标准
-
认知坚毅：消除复杂性和沮丧
-
具备认知勇气：愿意挑战你的信念
-
换位思考：拥抱对立观点
-
信赖推理：认识好的推理以证明自身价值
-
思维自主：成为一个独立思考者
以及认知公平和认知正当。
第4章主讲解释及推断，即心灵的三个基本功能，思维的作用机制。
思维是心灵中指明事物发展趋势的部分；情感告知我们事情的发展对我们来说是好是坏；心灵的欲求这一部分让我们推进或放弃行动。
换言之，思维的功能是赋予意义，情感的作用是监控和评估思维产生的意义，欲求的功能是激活能量以发起行动。理解思维、情感和欲求之间的相互影响的关系有利于我们分析、评估和控制自己的思维。
第5章主讲假设，作者假设思维是可以被塑造的，合理的理论、投入、辛勤的工作及练习可以帮助我们提升思维的品质，并假设思维的发展可分为六个层级：
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层级一：无思维反思意识者（我们注意不到自己思维中的重要问题）
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层级二：有思维反思意识者（变得注意到自己思维中的问题）
-
层级三：起点上的思维提升者（我们试图提高，但是缺乏定期的练习）
-
层级四：行进中的思维提升者（我们认识到定期练习的必要性）
-
层级五：有所成的思考者（随着我们的练习而日益精进）
-
层级六：集大成的思考者（灵巧和具有深刻见解的思维成为我们的第二天性）
第6—7章则主讲概念，即作者将思维分为8大要素：目的、问题、观点、假设、信息、推断、概念、意涵，并分9个维度来评估思维：清晰性、准确性、精确性、关联性、重要性、逻辑性、广度、深度、公正性。
至于信息就是整本书，以及读者自己掌握的知识及经验。
意涵则是读者会成长为一个行进中的思维提升者，能更理性的运用思维的力量改变生活，可以节约更多的时间、精力，减少犯错的几率，增加成功的机会。
之后的8-13章属于具体的情境应用，如何用思维来设计人生，做出理性的决策，警惕非理性思维倾向……14-15章则属于总结概括。
总的来说，这是一本非常不错的工具书，认真读并按照方法练习肯定可以提升思维的品质，不过读起来挺吃力的，但也非常具有启发性。
同类型的书籍让我想到《学习提问》，《学会提问》更多的是从思维的形式帮助大家掌握批判性思维，而这本书却是从思维的内容着手，两本书结合起来读可以互相补充，可以最大程度提高思考的品质。
如果有时间，还会再读一遍。